1、银杏树、大熊猫、中华鲟都是()的“活化石”。
2、部编版二年级语文下册《识字表》生字注音组词(附注音练习)
3、用自己喜欢的方式，自由朗读课文。标出自然段，画记不认识的生字。读完后和同桌讨论，课文写了雷雨哪些时候的景象。作者是按什么顺序写的，分别是哪些自然段。(出示课件3)(老师参与讨论)
4、接天莲叶无穷碧门泊东吴万里船杨万里
5、部编版二年级语文下册期中测试卷两份及答案
6、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
7、“莲”是上下结构的字，不要写成半包围结构。
8、我还了解到和田玉是玉中之王；“翡翠”是两种不一样质料、不同颜色的组合玉。“翡”是赤色，“翠”就是我们平常理解的绿色。
9、生字读准了，样子记住了吗？谁有好办法把它们记住呢？(出示课件4)
10、部编版二年级下册第一单元测试卷含答案
11、“含”字和“岭”字作比较，“含”字上边是“今”，“岭”字右边是“令”，有点和无点，要细心分辨清楚。
12、垂直线与水平线在此相交。
13、飞机快要起飞了，小方还在路上塞车，他很着()。
14、生命很()，所以我们要好好珍惜。
15、示例：雨停了，一条彩虹挂在天空，美丽极了。万物像是被洗过，那么干净，那么耀眼。空气也非常清新，使劲一闻，仿佛还带着一股甜味。
16、注意翘舌音：垂、蝉
17、纸船()到小熊的家门口。
18、我家的吊兰上的叶子也长得十分旺盛，像绿色仙子在空中翩翩起舞。
19、部编版二年级语文下册第三单元测试卷及答案
20、图书角里的图书种类太多，为了便于同学们借阅，图书管理员们把图书进行了分类，请简单列举四类。
21、春天到了，()的风吹红了桃花。
22、(2)蜘蛛又坐在网上。(出示课件22)
23、清新──污浊黑沉沉──亮堂堂
24、图文结合，引导学生运用想象来了解课文内容，从而加深对课文内容的理解。
25、四海无闲田，农夫犹饿死。
26、我紧紧地握住那位同学的手，连连表示()。
27、找出这些自然段描写雷雨变化的句子。(出示课件16)
28、以词串学，带动全文。设计这一课时，有个删繁就简的过程，我抓住文中重点词语，让学生通过朗读、理解来把握课文内容，从而引导学生体验这篇文章的魅力。如，我抓住课文中的“垂”与“坐”的体验，让学生体会作者用词的精准。而在课外词语这一块，在课前先让学生说说关于“雨”的四字词语，而后在学习的过程中，根据课文内容与场景，适时让学生理解“电闪雷鸣”“哗哗大雨”“雨后彩虹”，并让学生进行积累。
29、今天小明垂头丧气的，不知道怎么了。
30、毕竟)西湖六月中，风光不与四时同。
1、王老师还()批改作业。
2、训练语言，指导朗读
3、春风吹起了河畔的“垂”柳。
4、朗读课文，背诵课文
5、(2)打雷时，如果在户外，要远离大树。
6、杯(水杯)(杯子)失(失去)(丢失)
7、生字卡片、多媒体课件。
8、我们一起来看看作者写了雷雨前是什么样的景象？(出示课件7)
9、窗含西岭千秋雪映日荷花别样红李绅
10、我还知道其他的公共设施和机关单位：
11、一()大风一()树枝一()网
12、()水()学停()溪()()下
13、《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。本组课文以“感受大自然的美”为主题，带学生走进大自然，寻找乐趣、发现秘密。课文描述雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大恩赐。雷雨对于学生来说并不陌生，从学生的生活经验出发，引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容。恰当地利用多媒体，创设与教学内容相吻合的教学情境，可以充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，真正做到寓教于乐。本课时紧扣语文课程标准精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。
14、电子教案|部编版小学语文二年级下册课文8《彩色的梦》教学设计(带反思)
15、将下列加点的字读音正确的是()。
16、即使你成功了，也不能骄傲。
17、冰花的形状各异：有的像小树，有的像小草，有的像小花朵，有的像小树叶……各式各样，美丽极了。太阳一升起来，它们就悄悄地融化了。
18、垂(下垂)(垂柳)户(窗户)(门户)
19、(2)着春风，小草下了足迹。()()
20、舍则传诸其徒,垂诸文而为后世法。——韩愈《答李诩书》
21、在括号内填上合适的词。
22、又如:垂垂(形容下垂的样子);垂丝(垂下发丝);垂梢(马尾长而下垂);垂涕(哭泣);垂髫(童子未行冠礼前,头发下垂,用以指童年或儿童)
23、太阳能告诉我们方向，真是个()的向导。勇于承认错误是个()的孩子。他是个()巴交的农民。
24、①善用信息通道――听觉与思维结合，帮助学生构建形象化的画面：看视频，边听边想象雷雨前的景象，训练说话：你看到了什么？听到了什么？
25、他垂下的双手抓着那双已经沾满土的布鞋。
26、3选做：生活中还有哪些辨别方向的方法？可以请教周围的人。
27、我家的小狗一见到我就非常()。
28、渐渐——逐渐慌张——惊慌忠诚——忠实向导——引导分辨——辨别安稳——平稳容易——简单舒服——舒适普通——平常黑沉沉——黑压压
29、洗(洗手)(洗脸)澡(洗澡)(澡堂)
30、后两句诗具体描绘六月西湖不同的风景。碧绿的莲叶无边无际，好像与天相接，在太阳的映照下，荷花显得格外红艳。
1、指名个别学生回答。
2、师：刚才同学们读的非常认真，连生字宝宝也被吸引了，要出来和你们见面了，跟他打招呼吧！(出示课件4)教师出示本课生字课件，动画效果给出读音展示。指名读，齐读。
3、老师进行引导，如：雷公公打起了乌云宝宝的屁股，乌云宝宝吓得跑起来了。
4、小明在运动会上，()一次获得跳远冠军。
5、⑤别样：特别的，不一样的。
6、进一步巩固这节课所学的内容，为下一节课的学习做准备。
7、闪电越来越()雷声越来越()池水越来越()
8、新(新年)(清新)迎(欢迎)(迎面)
9、(与文章相关的资料介绍)
10、吊装：diàozhuāng
11、打雷的时候我们需要注意什么呢？
12、垂带悸兮。——《诗·卫风·芄兰》
13、下课时间到了，我们()应该放松一下了。她看清楚了，前面走来的()是一位解放军叔叔。你快做作业吧，()又完不成作业了。
14、星期天，我()家里看书。
15、表示颜色的ABB式词语：黑沉沉白花花绿油油金灿灿红艳艳灰蒙蒙蓝盈盈
16、带着这种心情来读一读课文。
17、都：(dōu)──都是；(dū)──首都
18、是金子哪里都亮。湛江市十二小学的童海鹰主任和湛江市二十五小学的张敏敏老师用她们扎实、过硬的基本功，让邦塘南小学一群小学生臣服在了她们的石榴裙下：神采奕奕、积极参与、踊跃发言。
19、敬辞，用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动 ：垂爱。垂怜。
20、一()彩虹一()灯光一()立交桥
21、也许这不能使她垂头丧气。
22、联系蜘蛛的样子，想一想，可以把“垂”字换成“爬”字吗？为什么？
23、请你也写一写雨过天晴的美景吧。
24、(1)含(2)迎留(3)荡满(4)整
25、读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。